Por Professora Marlene Lurdes Espanhol Vettorelo
Os saberes docentes compõe-se por saberes da experiência, saberes pedagógicos, específico e saberes das lutas cotidianas.
Em primeira mão destacamos os saberes da experiência, que é todo o conhecimento adquirido durante a prática docente anos e mais anos estaremos com a prática ou aptos para exercer a nossa função, graças pelas nossas experiências e a nossa busca constante.
A aprendizagem é sempre recontrução de saberes prévios, o saber da experiência de quem aprende. Na verdade, nada se aprende a partir do nada, sendo fundamentais e imprecindíveis as experiências vividas que, no entanto, necessitam ser transformada na ligação com saberes com o outro. No caso da escola, tanto os saberes dos alunos quanto os saberes dos docentes, não sabendo de quem mais aprende se é o aluno, ou se é o professor. Aprender e ensinar são, assim, ações interimplicada que exige uma da outra. A escola deverá discutir com seus educandos para ver os saberes que eles trazem de suas classes populares, saberes socialmente construídos na prática comunitária para associar a disciplina.
Saber que ensinar não é transferir conhecimentos, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção, poderemos refletir sobre o saber da inconclusão do ser que se sabe inconcluso, é o que fala do respeito devido a autonomia da ser do educando, os saberes pedagógicos são os que se referem aos conhecimentos da didática, da psicologia da educação da sociologia da educação e das demais ciências educacionais. Os saberes são realizados no cotidiano da escola. Para melhora compreensão de seus saberes e sua prática precisa ser necessariamente clara, desenvolvendo uma aula mais dinâmica, crítica, revelando assim os problemas do seu dia-a-dia.
Os saberes específicos são aqueles que são referente aos conteúdos disciplinares. As lutas referentes os saberes cotidianos destacamos uma mudança de idéias de uma prática disciplinar, fechada para uma prática interdisciplinar; usar estratégias para levar os educandos a pensar e a refletir; tornar o ensino mais prazeiroso onde o aluno possa ajudar na construção da prática pedagógica, que ele possa buscar o seu conhecimento tornando o aprender mais harmonioso, em conjunto e mais crítico e reflexivo, respeitando as diferenças quanto à diversidade cultural de cada aluno, deveremos estar em busca constante de metodologia atualizados e estar sempre investindo em nossa formação.
O elo de ligação está nos saberes que os educadores deverá ter e buscar constantemente para tornar a sua aula mais importante e motivadora para que aconteça a construção do conhecimento de seus alunos.
Professora Municipal-Marlene Lurdes Espanhol Vettorelo
Postado: Leila Ruver
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