Por Lidiane Caneppelle - Professora de Geografia
A Inteligência Artificial (IA) vem ocupando um espaço cada vez maior em nossa sociedade e, consequentemente, também está presente no ambiente escolar. Como professora de Geografia, percebo que essa tecnologia está modificando a forma como os estudantes pesquisam, estudam, produzem trabalhos e buscam respostas para suas dúvidas. Ao mesmo tempo em que apresenta novas possibilidades para o ensino e a aprendizagem, também traz desafios que precisam ser discutidos no ambiente escolar.
A Geografia, por estudar as relações entre sociedade, natureza, território e tecnologia, possibilita uma reflexão bastante importante sobre esse processo. A expansão da Inteligência Artificial está relacionada às transformações do espaço geográfico, às novas formas de comunicação, ao desenvolvimento tecnológico e às mudanças no mundo em geral. Dessa maneira, a escola não pode ignorar essa realidade, mas precisa preparar os estudantes para utilizá-la de forma consciente, crítica e responsável.
Entre os aspectos positivos da Inteligência Artificial no contexto escolar está a possibilidade de facilitar o acesso à informação. Os estudantes podem utilizar ferramentas digitais para pesquisar determinados conteúdos, esclarecer dúvidas, organizar ideias e conhecer diferentes perspectivas sobre um mesmo assunto.
Entretanto, é necessário ter cuidado para que a tecnologia não substitua o processo de aprendizagem. Um dos principais desafios observados é a utilização da Inteligência Artificial para realizar trabalhos e atividades sem que o estudante realmente compreenda o conteúdo. Quando isso acontece, a ferramenta deixa de ser um recurso de aprendizagem e passa a ser utilizada apenas para fornecer respostas prontas, sendo assim, passa a ser um problema na construção intelectual de cada estudante.
Outro ponto importante está relacionado à qualidade das informações. Nem toda resposta produzida por uma ferramenta de Inteligência Artificial está necessariamente correta. Por isso, os estudantes precisam aprender a verificar as informações, consultar diferentes fontes e desenvolver uma postura crítica diante dos conteúdos encontrados na internet. Isso é especialmente importante na Geografia, uma vez que trabalhamos constantemente com dados, mapas, gráficos, informações ambientais, econômicas, sociais e políticas.
No entanto acredito que o papel do professor continua sendo fundamental. A Inteligência Artificial não substitui a explicação humana do conteúdo, o diálogo, a convivência, a observação das dificuldades dos estudantes e a capacidade do professor de compreender a realidade da sua turma. A tecnologia deve ser utilizada como uma ferramenta de apoio, e jamais como substituta do processo de aprendizagem. Como professora de Geografia, considero importante ensinar os estudantes não apenas a utilizar as novas tecnologias, mas principalmente a compreender os impactos que elas provocam na sociedade e no espaço geográfico.
Portanto, os impactos da Inteligência Artificial no contexto escolar são diversos. Ela pode contribuir para ampliar as possibilidades de aprendizagem e tornar algumas práticas pedagógicas mais dinâmicas, mas também exige atenção e orientação. Na minha perspectiva o grande desafio do professor é encontrar um ponto de equilíbrio entre tecnologia e a aprendizagem, garantindo que os estudantes sejam protagonistas de sua própria formação.
Lidiane Caneppelle- Professora de Geografia
Bibliografias:
MORAN, José.
SANTAELLA, Lucia (2021/2023)
Postado: Clecio Marcos Bender Ruver| Tweet |  |
