Por Professora Municipal de Educação Infantil Cristiane Regina Dapper dos Santos
O letramento matemático é um termo relativamente novo no campo educacional, que se refere à capacidade do indivíduo de aplicar conhecimentos e noções matemáticas de forma eficaz e funcional em diversas situações do cotidiano.
Na Educação Infantil, essa perspectiva redefine a forma como a matemática é apresentada às crianças, superando a mera memorização de símbolos e números.
Segundo Fonseca (2004, apud Cardoso e Pauta,2022). "A alfabetização matemática na perspectiva do letramento consiste no trabalho realizado pela instituição em proporcionar aos alunos o acesso e o desenvolvimento de estratégias e possibilidades de leitura do mundo."
O trabalho pedagógico com a matemática na primeira infância deve respeitar as especificidades do desenvolvimento infantil, garantindo que o aprendizado seja significativo, prazeroso e contextualizado:
*Proporcionar vivências práticas em que as crianças explorem e compreendam noções fundamentais como quantidade, proporcionalidade, comparação e ordem.
*Utilizar jogos, brincadeiras, interações e experiências concretas para construir as bases do pensamento lógico e matemático.
* Promover o encantamento e a curiosidade pela matemática, evitando a imposição prematura de conteúdos abstratos e exercícios mecânicos.
* Despertar o raciocínio lógico articulando a matemática com a realidade das crianças e com outros campos de experiências da Educação Infantil.
A promoção do letramento matemático na Educação Infantil consiste em valorizar a curiosidade natural das crianças e oferecer-lhes ferramentas cognitivas para investigar, compreender e transformar o ambiente ao seu redor. Ao substituir a abstração precoce por vivências concretas, jogos e rotinas intencionais, constroem-se bases sólidas para um raciocínio lógico autônomo, crítico e duradouro.
Professora Municipal de Educação Infantil Cristiane Regina Dapper dos Santos.
Postado: Clecio Marcos Bender Ruver| Tweet |  |
