Por Katia Cristina Volpatto
Essa é uma questão complexa e frequentemente debatida, já que a relação entre a quantidade de avaliações e a distração dos alunos pelas redes sociais não é direta nem simples
. Enquanto alguns defendem que mais avaliações podem ajudar a focar o aluno, outros apontam para os riscos do excesso de pressão e da ansiedade, que podem ter o efeito contrário.
Argumentos contra mais avaliações
Aumento da ansiedade e do estresse: Um excesso de avaliações, especialmente as somativas (provas e testes), pode aumentar os níveis de ansiedade e estresse nos alunos. A pressão para ter um bom desempenho pode ser debilitante, afetando negativamente a saúde mental e a concentração, especialmente em um ambiente já sobrecarregado por estímulos digitais.
Aprendizagem para a prova: O foco excessivo em avaliações pode levar os alunos a aprenderem apenas para passar nos testes, e não para realmente compreender o conteúdo. Esse tipo de memorização de curto prazo não constrói um conhecimento duradouro nem desenvolve habilidades essenciais como pensamento crítico.
Perda de engajamento: A necessidade constante de ser avaliado pode tirar a alegria do aprendizado. Se o processo educacional se torna apenas uma série de testes, o aluno pode perder a motivação e o engajamento genuíno com o conhecimento, o que pode levá-lo a buscar a gratificação rápida e instantânea das redes sociais.
Argumentos a favor de uma melhoria na avaliação
A solução pode não ser aumentar o número de avaliações, mas sim melhorar a forma como elas são conduzidas. Pesquisas mostram que a distração das redes sociais afeta negativamente o desempenho acadêmico, mas uma abordagem estratégica de avaliação pode ajudar a mitigar esse problema.
Avaliação formativa: Avaliações contínuas e menos formais, que oferecem feedback constante, podem ser mais eficazes para manter os alunos engajados. Ao invés de uma grande prova no final, o professor pode usar ferramentas online ou atividades interativas para verificar a compreensão dos alunos de forma mais frequente e menos estressante.
Uso de mídias sociais para avaliação: Algumas abordagens exploram o uso de plataformas de mídia social (ou ferramentas inspiradas nelas) para a avaliação, transformando-as em aliadas. Por exemplo, um professor pode pedir que os alunos usem um formato de rede social para apresentar um projeto, ou que usem uma plataforma online para discutir um tópico, proporcionando feedback imediato e interativo.
Foco no autocontrole: Estudos indicam que o autocontrole dos alunos em relação ao uso das redes sociais pode ser um fator moderador no seu engajamento escolar. Incentivar a conscientização sobre o próprio uso da tecnologia e a gestão do tempo é fundamental para o sucesso acadêmico.
Considerações finais
A batalha pela atenção dos alunos entre as avaliações escolares e as redes sociais é uma realidade. Simplesmente adicionar mais avaliações não é a resposta, pois pode piorar o problema ao aumentar o estresse e desvalorizar a aprendizagem. O caminho mais promissor parece ser uma abordagem mais inteligente e integrada: utilizar métodos de avaliação formativa e explorar a tecnologia para manter o aluno engajado, ao mesmo tempo que se trabalha o desenvolvimento de habilidades de autocontrole para lidar com as distrações do mundo digital.
Professora: Katia Cristina Volpatto
Formada na graduação em Gestão Ambiental, Teologia e pedagogia. Cursando o 6º semestre do fonoaudiologia (Unifatecie).
Pós-graduação em Educação Especial com ênfase em AEE; Psicopedagogia Clínica e institucional; Cursando Neuropsicopedagogia.
Postado: Clecio Marcos Bender Ruver| Tweet |  |
