Por professora Daiana Radtke Caneppele
A Internet está cada vez mais presente na nossa vida. Na escola, não poderia ser diferente, ela é uma ferramenta de ensino muito importante e pode ser utilizada em todas as áreas do saber, não somente em Língua Portuguesa. Não podemos ignorá-la, pois ela abre caminhos para outras formas de conhecimento e traz para o ensino/aprendizagem a inovação das informações.
A capacitação digital dos professores é muito importante neste contexto, pois para que este profissional trabalhe com a internet em suas aulas é necessário que ele tenha conhecimentos que o capacitem para tal uso. Os professores precisam estar qualificados digitalmente para ensinar a partir desta ferramenta, mas também devem se permitir aprender com os alunos, já que estes nasceram numa era informatizada e, muitas vezes, possuem mais facilidade para manusear a internet do que os docentes. É necessário que a qualificação dos professores não se restrinja apenas ao domínio de saber “navegar pela internet”, mas sim que eles saibam como utilizar esta ferramenta em benefício do processo de ensino/aprendizagem de língua portuguesa.
Não há dúvida quanto ao fato de existir interesse, por parte de muitos educadores, em trabalhar com essas novas ferramentas em sala de aula, no entanto, faltam-lhes embasamento teórico-metodológico e certa dose de ousadia para que isso se realize. Entendo que, em pleno século XXI, o professor precisa conhecer o potencial das mídias existentes na rede para poder manipulá-las qualificadamente, possibilitando que estas trabalhem a seu favor e a favor de uma aprendizagem agradável e significativa para os alunos.
Com certeza, substituir o professor pelo computador não é uma alternativa. Deveríamos aplicar a informática à educação pois é algo fundamental para a adaptação do processo educativo às características da sociedade contemporânea. No Ensino da Língua Portuguesa, Marcuschi (2005), nos orienta que, “a internet possibilita novas formas de usar a linguagem através de uma interação real e contextualizada. Para ele o uso da internet atinge de modo particular o uso da linguagem para isso basta observar como se dá a escrita nos blogs, chats e nos e-mails mais informais”. Ele destaca que “a escola deve aprender a lidar com esse formato de escrita que é mais complexo do que um simples ato de falar por escrito”.
Para os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (1998), um dos benefícios trazidos pelo uso da internet no processo ensino/aprendizagem é “poder destinar os textos produzidos a leitores reais, ou ainda interagir com outros colegas, ampliando as possibilidades de interlocução por meio da escrita e permitindo acesso online ao conhecimento enciclopédico acumulado pela humanidade”. Aqui, é destacada a existência de vários softwares disponíveis no mercado com a finalidade de trabalhar aspectos específicos da língua portuguesa. Como qualquer recurso didático, devem ser analisados com cuidado e selecionados em função das necessidades colocadas pelas situações de ensino e de aprendizagem.
Muitas são as vantagens de se usar as redes sociais no trabalho com a língua materna. O fluxo de informações instantâneas aumenta a cada dia e com isso as pessoas ficam mais informadas dos acontecimentos, das fofocas e, até mesmo do atual paradeiro de seus amigos. Uma notícia, uma informação, uma reclamação, uma foto, tudo isso pode atravessar o planeta em segundos. A velocidade da informação e da resposta dada a ela, pode se tornar uma aliada no processo educacional. Ao utilizarmos esse fluxo como fonte de pesquisa confiável e repassando o que é interessante aos alunos, temos, sem auxílio de papel, um texto nas mãos deles para futuras discussões e apontamentos.
Essa vantagem está ligada a outra: as redes sociais, na sua grande maioria, são abertas a comentários e discussões sobre o conteúdo postado, em tempo real. Com isso, além do conteúdo da mensagem, tem-se acesso a uma gama de argumentações, que podem ser positivas, negativas ou descartáveis. E isso pode ser de grande valia na interpretação e análise do assunto proposto pela mensagem.
Com muitas vantagens, o fato é que a educação está em constante mudança e no ensino de línguas esta situação não é diferente. O estudo exclusivamente gramatical de uma língua já não é suficiente para que o estudante tenha sucesso no seu uso rotineiro. O ensino/aprendizagem de língua materna é muito mais do que conhecer e saber suas regras gramaticais. É buscar sentido, significado, inferir, supor, concluir, criticar. Com o uso da internet a favor do ensino de língua materna, pode-se praticar todas estas ações, já que há uma gama de variedades de atividades que visam estes objetivos. Porém, é preciso que o professor saiba instigar seus alunos, para que eles alcancem o propósito de se trabalhar com esta tecnologia.
Em suma, o professor que abrir espaço em suas aulas para esta tecnologia possivelmente terá uma maior motivação por parte de seus alunos. Pelo fato de a internet ser o maior interesse dos alunos atualmente, os benefícios que ela traz para o ensino e para a aprendizagem são inegáveis. O professor que decidir por utilizar esta tecnologia em suas aulas, com certeza promoverá uma maior interação entre ele e os alunos e entre a disciplina e os discentes. Pois trazendo para dentro da sala de aula o objeto de motivação dos jovens, a aprendizagem tende a ser facilitada e prazerosa, misturando diversão e educação.
Por: Daiana Radtke Caneppele - Professora Municipal de Língua Portuguesa
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