Por Adriane Lucia Lippert Caneppele
É importante que a escola promova situações bem planejadas que garantam o desenvolvimento integral das crianças e a integração entre elas, pois correr, pular corda, dançar, fingir ser um super-herói ou o viajante de uma aeronave espacial e rabiscar com lápis coloridos deve ser comum no dia a dia das crianças e não apenas em datas especiais. Quando duas ou mais se juntam, as brincadeiras fluem espontaneamente e a interação ocorre sem problemas. Por isso, na creche e na pré-escola, momentos como esses devem ser não só valorizados como também incorporados à rotina. Porém não basta deixar que o improviso dê o tom. Ao contrário, somente um planejamento detalhado da rotina fará com que a Educação Infantil atinja os seus objetivos.
De fato, a brincadeira proporciona diversos benefícios nessa faixa etária, estimulando capacidades como a atenção, a memória e a imaginação. Permite, também, amadurecer no relacionamento social por meio do contato com os colegas e adultos que não são do círculo familiar. É dessa forma que a criança começa a compreender algumas regras de convívio e os papéis sociais. Por isso, é importante ter intencionalidade no uso de cada espaço e material pedagógico, para tornar enriquecedoras as experiências e vivências dos pequenos.
O Conhecimento de si e do mundo, os vínculos com os adultos da escola e com os colegas contribuem para a formação da criança. A construção do sujeito desde os primeiros meses de vida, o bebê usa o corpo e os sentidos para construir os conhecimentos sobre si mesmo e o mundo que o rodeia. Ele identifica os adultos que cuidam dele e atendem às suas necessidades básicas, assim como aprende a se localizar e se movimentar. Passa também a reconhecer a própria imagem no espelho e assim se diferencia dos outros. Investir em atividades de movimentação, nesse período, ajuda a criança a valorizar o próprio corpo, descobrir os seus limites e expressar os sentimentos. Por meio de experiências sensoriais, no contato com objetos e brinquedos de diferentes texturas, tamanhos e formas, a criança compreende conceitos - grande e pequeno, leve e pesado - e constrói significados sobre o meio físico e social.
Ao perceber a si e aos demais como diferentes, a criança começa a acionar recursos próprios para entender regras e valores e considerar o ponto de vista pessoal e do outro. Ela pode até tomar algumas decisões dentro de seu universo de possibilidades. "É importante que cada um já faça escolhas e manifeste suas preferências no brincar, construindo as expressões para atuar no ambiente em que vive". Nesse contexto, é possível fazer com que as crianças se desenvolvam de maneira plena em todos os aspectos.
Adriane Lucia Lippert Caneppele
Pós-Graduada em Supervisão Escolar.
Postado: Clecio Marcos Bender Ruver| Tweet |  |
