Por Professora Municipal - Marinês Lovani Kunzler
Reposição de aprendizagens
A Educação passa por vários desafios e agora é necessário articular ações para reordenar e impulsionar as aprendizagens que se encontram defasadas, sendo visível perceber as lacunas na educação e que mais do que nunca neste momento necessitam de uma atenção especial de todos os setores ligados a essa área.
Agora, na pandemia, elas se tornaram absurdamente evidentes e é nesse contexto que o ano letivo de dois mil e vinte e dois inicia e com ele vem todos esses desafios complexos à tona, tornando-se necessário cada vez mais a reposição de aprendizagem, sendo que todo esse processo vai muito além da recuperação dos conteúdos, tendo como objetivo principal o desenvolvimento cognitivo dos alunos, devido às dificuldades que emergiram durante a pandemia na educação.
A reposição de aprendizagem envolve um olhar para múltiplos aspectos, no qual é preciso reordenar e melhorar a avaliação, o currículo, a formação continuada e o acompanhamento pedagógico, para conseguir suprir as inúmeras habilidades que ainda não foram amplamente consolidadas no período pandêmico.
É importante também entender que todos esses pilares se entrelaçam no dia a dia da prática pedagógica em sala de aula, onde ocorre a reposição de aprendizagens, como arranjos didáticos, planejamento focado com diferenciação de estratégias de acordo com a necessidade, acolhimento dos alunos e principalmente respeitando a equidade no ambiente escolar.
Considerando o retorno no ano de dois mil e vinte e dois de forma presencial desde o início do ano letivo, após uma longa experiência dois anos no qual havia uma organização diferenciada devido aos protocolos em função da Covid/19, sendo possível neste momento constatar que muitos alunos apresentam dificuldades em alguns dos componentes curriculares, fazendo-se necessário o uso de estratégias e métodos para auxiliá-los, ajustando e adaptando o currículo, acolhendo o aluno e sua família para serem parceiros nessa longa trajetória.
No contexto atual salienta-se que o planejamento tem como principal finalidade a diferenciação pedagógica, o qual trata da intencionalidade para cada turma específica, atendendo as necessidades de aprendizagem já mapeadas anteriormente pelo professor, sendo assim possível alcançar resultados positivos.
Portanto, é necessário criar as devidas condições de aprendizagens, ocorrendo a mobilização em todos os âmbitos que os alunos estão inseridos, tendo a aplicação de metodologias específicas e adequadas em prol deste objetivo. É necessário olhar para todos os alunos de uma forma especial e acolhedora, para não acontecer a evasão escolar, enfatizando diariamente aos protagonistas deste processo que não existe perda irrecuperável, irreparável e que somente terá êxito se houver parceria, engajamento e esforço entre professor, aluno e família no processo da reposição da aprendizagem.
Texto de opinião: Professora Municipal - Marinês Lovani Kunzler.
Postado: Leila Ruver| Tweet |  |
